自閉症光譜障礙學生在學習和社交環境中面臨重重挑戰。他們通常在認知能力的均衡性、多步驟指令的記憶、以及在壓力情況下的情緒調節等方面存在困難。
學校愈加重視支持這些特殊教育需求學生的獨特需求。教育心理評估在這方面扮演了關鍵角色,它們能夠提供寶貴的資訊,協助辨識學生的長處與需要改進之處,從而制訂出適切的學習支援計劃。
有了學校的適當調適與支持,自閉症光譜障礙學生能夠在學業和社交生活上取得成功。家長和教育工作者攜手合作,共同支持他們克服重重困難,發揮各自的潛力,是非常重要的。
評估
教育心理評估須知
關於自閉症兒童評估工具的指南，並包括了 Dr. Minna Chau 的專業見解
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教育心理評估的重要性
教育心理評估在支援自閉症光譜障礙學生方面扮演了關鍵角色。Sprout in Motion 的臨床兒童心理學家 Dr. Minna Chau 解釋說:「教育心理評估可以全面、客觀地了解孩子,確定他們在日常生活和學習中遇到困難的原因。」這些評估為學校和家長提供了寶貴的資訊,有助制定適切的教育和支援計劃,協助自閉症光譜障礙學生在學業和社交方面取得進步。
透過教育心理評估,學校和家長能夠辨識學生的強項和需要改進的地方,從而針對性地提供所需的協助和調適。這對自閉症光譜障礙學生克服重重挑戰、發展潛能至關重要。
「這些評估可以揭示孩子是否有學習困難、需要情緒調節或社交技能支持、缺乏專注力，或者需要語言和運動技能的干預。這些信息對制定個別化的教育計劃非常重要。」
除了學術能力外，這些評估還強調情緒和社交發展，幫助父母和教師了解孩子的潛力和需求。Dr. Chau 補充說：「這個過程可以幫助孩子，特別是青少年，培養自我意識和自我主張的能力。當學校建議進行心理教育評估時，父母應該以積極的態度對待，因為結果有助於提供更好的支持和指導。重要的是要全面看待孩子的發展，考慮到基因、環境、教育和經歷，並與學校合作培養孩子的潛力。」
孩子在什麼年齡可以進行教育心理評估？
Dr Chau 強調時間的重要性：「通常建議在孩子六、七歲時進行評估，因為他們已經接受了幾年的教學和治療干預。學校通常會使用一種叫做 MTSS 的三層次系統來監測孩子的學習進展。如果孩子在這個階段仍然跟不上班級進度，差距會在高年級時迅速擴大，使得在較大年齡進行改變和干預變得更加困難。」
她強調父母應該保持開放的心態，並理解孩子的發展往往受到多種因素的影響。以下總結了一些最常見的心理教育評估工具，並提供了Dr. Chau的專業見解，以便了解它們的應用。
常用的認知能力、智力和智商測試
Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC)
WISC 是一種廣泛應用於6至16歲兒童的智力測試，被許多國家（包括香港）所規範。WISC評估智力的各個方面，包括語言理解力、感知推理能力、工作記憶和處理速度。這種綜合評估能夠將兒童的智力能力與同齡國內或地區的孩子進行比較，有助於識別優勢和挑戰點，並指導教育計劃。
所需時間：一般為90至120分鐘。
Woodcock-Johnson IV Test of Cognitive Abilities (WJIV COG)
Woodcock-Johnson IV (WJ IV COG) 是心理學和教育領域中廣泛使用的評估工具，用於評估認知能力、學術成就以及認知處理技能。WJ IV COG 特別測量認知功能，包括推理、處理速度和工作記憶。這些認知測驗用於測量學術學習和日常生活中涉及的過程和能力。
Dr. Chau的意見:
所需時間：「評估的時間在120至180分鐘之間，具體取決於對孩子的特定關注領域。」
評估頻率：「通常孩子的認知能力、智力和智商在7-8歲之前不會穩定。如果您的孩子在7歲之前接受過評估，建議在他們達到7或8歲時進行重新評估，必要時進行。一般不建議在一年內重新測試孩子的認知能力。」
常用的成就測驗
Wechsler Individual Achievement Test, Fourth Edition (WIAT-4)
WIAT-4 是一種個別施行的測驗，專為4至50歲人士設計，用來評估他們的學術能力。測驗範圍涵蓋多個學術領域，包括閱讀、寫作、數學和口語。
所需時間: 通常約為120分鐘。
Kaufman Test of Educational Achievement, Third Edition (KTEA-3):
KTEA-3 是一種個別施行的評估工具，專為4至25歲人士設計，用來測量他們的學術成就和技能。測驗範圍涵蓋多個學術領域，包括閱讀、寫作、數學和口語。
所需時間: 一般約為120分鐘。
Dr. Chau的意見:
評估頻率:「通常建議學生至少隔一年後再重新測試學術技能。」
評估量表
Vineland Adaptive Behavior Scales (Vineland - 3)
Vineland - 3測驗通過訪談或問卷的形式，由熟悉的照顧者或專業人士進行。結果提供了有關個人在適應功能方面的強項和弱項的寶貴信息，幫助臨床醫生和教育工作者制定合適的干預和支持策略。
Vineland-3廣泛應用於臨床和教育環境中，用以評估患有智力障礙、發育遲緩、自閉症譜系障礙及其他神經發展狀況的人士。這是一種了解個人適應行為並指導干預以提高其整體功能和獨立性的重要工具。
所需時間: Vineland 是一種由父母和照顧者評估的量表，約需30分鐘。
Dr. Chau的意見:
「當孩子的智商分數偏低時，Vineland 經常用來判斷孩子是否有智力障礙。有時，Vineland 也用來測量幼兒的發展和對干預的反應，這樣的測試可以更頻繁地進行。」
